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Bildungsgerechtigkeit im Diskurs (eBook)

Eine diskursanalytische Untersuchung einer erziehungswissenschaftlichen Kategorie
Artikelnummer: 978-3-658-24982-3
Einband: PDF
Verfügbarkeit: Download, sofort verfügbar (Link per E-Mail)
CHF 57.50
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Christiane Faller untersucht mit dem Begriff der Bildungsgerechtigkeit einen schillernden Terminus bildungspolitischer und erziehungswissenschaftlicher Debatten um bildungsbezogene Ungleichheiten. Dabei macht sie es sich zur Aufgabe, diesem Begriff dispositivanalytisch nachzuspüren und den Diskurs um Bildungsgerechtigkeit auf unterschiedlichen Dispositivebenen zu rekonstruieren - insbesondere im Hinblick auf die zentralen gouvernementalistischen Führungsstrategien, die an dieses Hochwertwort gekoppelt sind. Die Verbindung von Macht- und Dispositivanalyse ermöglicht es, einen bildungspolitischen Kampfbegriff unabhängig von seiner Programmatik auf seine Machteffekte hin zu befragen.

Der Inhalt
  • Bildungskatastrophe und PISA-Schock
  • Machtvolle Wirkungen des Diskurses um Bildungsgerechtigkeit
  • Der Verhältnis diskursiver und nicht-diskursiver Praktiken
  • Bildungsgerechtigkeit als Analysegegenstand

Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft sowie Forschende im Feld der Diskurs- und Dispositivanalyse
  • Pädagoginnen und Pädagogen

Die Autorin
Christiane Faller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der AG4 Schulentwicklung und
Schulforschung der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.


Christiane Faller untersucht mit dem Begriff der Bildungsgerechtigkeit einen schillernden Terminus bildungspolitischer und erziehungswissenschaftlicher Debatten um bildungsbezogene Ungleichheiten. Dabei macht sie es sich zur Aufgabe, diesem Begriff dispositivanalytisch nachzuspüren und den Diskurs um Bildungsgerechtigkeit auf unterschiedlichen Dispositivebenen zu rekonstruieren - insbesondere im Hinblick auf die zentralen gouvernementalistischen Führungsstrategien, die an dieses Hochwertwort gekoppelt sind. Die Verbindung von Macht- und Dispositivanalyse ermöglicht es, einen bildungspolitischen Kampfbegriff unabhängig von seiner Programmatik auf seine Machteffekte hin zu befragen.

Der Inhalt
  • Bildungskatastrophe und PISA-Schock
  • Machtvolle Wirkungen des Diskurses um Bildungsgerechtigkeit
  • Der Verhältnis diskursiver und nicht-diskursiver Praktiken
  • Bildungsgerechtigkeit als Analysegegenstand

Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft sowie Forschende im Feld der Diskurs- und Dispositivanalyse
  • Pädagoginnen und Pädagogen

Die Autorin
Christiane Faller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der AG4 Schulentwicklung und
Schulforschung der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

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VerlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
EinbandPDF
Erscheinungsjahr2019
Seitenangabe263 S.
AusgabekennzeichenDeutsch
AbbildungenVIII, 263 S. 1 Abbildungen
Masse3'106 KB
PlattformPDF
ReiheRekonstruktive Bildungsforschung; Education and Social Work
AutorFaller, Christiane

Alle Bände der Reihe "Rekonstruktive Bildungsforschung; Education and Social Work (German Language)"

Über den Autor Christiane Faller

Christiane Faller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der AG4 Schulentwicklung und Schulforschung der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.Schulforschung der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

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