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Zeitungen von gestern für das Lernen von morgen? (eBook)

Historische Tagespresse im Geschichtsunterricht
Artikelnummer: 978-3-8470-0568-1
Einband: PDF
Verfügbarkeit: Download, sofort verfügbar (Link per E-Mail)
CHF 53.00
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Based on the considerations of a cultural and historical media history, these essays take different perspectives to show how historical learning can succeed with the assistance of historical newspapers. These are suitable source materials for history lessons as they deal with a variety of topics. In addition to the classical political historical perspective, they allow an in-depth work on economic, social, everyday life, cultural or even mentality historical issues. Apart from questions about choice of materials and thematic emphasis the authors discuss specific domain competencies, which can be promoted by the use of newspapers in history lessons.

Based on the considerations of a cultural and historical media history, these essays take different perspectives to show how historical learning can succeed with the assistance of historical newspapers. These are suitable source materials for history lessons as they deal with a variety of topics. In addition to the classical political historical perspective, they allow an in-depth work on economic, social, everyday life, cultural or even mentality historical issues. Apart from questions about choice of materials and thematic emphasis the authors discuss specific domain competencies, which can be promoted by the use of newspapers in history lessons.

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VerlagV&R unipress
EinbandPDF
Erscheinungsjahr2016
Seitenangabe216 S.
AusgabekennzeichenDeutsch
Abbildungenmit 9 Abbildungen
Masse6'855 KB
Auflage16001 A. 1. Auflage
PlattformPDF
ReiheBeihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik
AutorKuchler, Christian (Hrsg.) / Städter, Benjamin (Hrsg.)

Alle Bände der Reihe "Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik"

Über den Autor Christian (Hrsg.) Kuchler

Christian Kuchler ist Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität Augsburg. Von 2012 bis 2023 leitete er das Lehr- und Forschungs- gebiet Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der RWTH Aachen und stand dort von 2015 bis 2019 dem Lehrerbildungszentrum vor.Kristopher Muckel, geb. 1991, ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte an der Universität Augsburg im Rahmen des Projektes ReTransferVR - Virtual Reality als digitale Erinnerungsräume. Zuvor war er an der RWTH Aachen unter anderem für die Organisation des gesellschaftswissenschaftlichen Lehr-Lern-Labors »goAIX! - historische Orte erforschen« verantwortlich.

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