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Soziale Herkunft im Unterricht (eBook)

Rekonstruktionen pädagogischer Umgangsmuster mit Herkunftsdifferenz im Grundschulunterricht
Artikelnummer: 978-3-658-24641-9
Einband: PDF
Verfügbarkeit: Download, sofort verfügbar (Link per E-Mail)
CHF 44.00
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Sascha Kabel untersucht die Frage, inwiefern die Pädagogik in die Abhängigkeit des schulischen Bildungserfolgs von der sozialen Herkunft involviert ist. Er analysiert diesen Zusammenhang erstmals als im Prozess des Unterrichtens angesiedeltes Phänomen. Der Blick in den Unterricht zeigt, dass die Grundschule ihren Anspruch, kompensatorisch auf eingebrachte Differenz zu reagieren, nicht einlöst. Durch Downgrading und/oder Externalisierung werden "Differenzprobleme" unkenntlich oder abgewehrt und dadurch die Bildungsungleichheit perpetuiert.

Der Inhalt
? Bildungsungleichheit im und durch Unterricht
? Pädagogisches Handeln und Ungleichheit
? Qualitativ-rekonstruktive Bildungsungleichheitsforschung

Die Zielgruppen
? Dozierende und Studierende der Bereiche Erziehungswissenschaft, Pädagogik und Bildungswissenschaften
? PraktikerInnen und Praktiker in schulischen Kontexten sowie Forschende mit den SchwerpunktenBildungsungleichheit und rekonstruktive Unterrichtsforschung

Der Autor
Sascha Kabel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Europa-Universität Flensburg. Schwerpunkte seiner Arbeit sind Bildungsungleichheitsforschung, rekonstruktionslogische Unterrichtsforschung und Professionalisierung von Lehrpersonen.

Sascha Kabel untersucht die Frage, inwiefern die Pädagogik in die Abhängigkeit des schulischen Bildungserfolgs von der sozialen Herkunft involviert ist. Er analysiert diesen Zusammenhang erstmals als im Prozess des Unterrichtens angesiedeltes Phänomen. Der Blick in den Unterricht zeigt, dass die Grundschule ihren Anspruch, kompensatorisch auf eingebrachte Differenz zu reagieren, nicht einlöst. Durch Downgrading und/oder Externalisierung werden "Differenzprobleme" unkenntlich oder abgewehrt und dadurch die Bildungsungleichheit perpetuiert.

Der Inhalt
? Bildungsungleichheit im und durch Unterricht
? Pädagogisches Handeln und Ungleichheit
? Qualitativ-rekonstruktive Bildungsungleichheitsforschung

Die Zielgruppen
? Dozierende und Studierende der Bereiche Erziehungswissenschaft, Pädagogik und Bildungswissenschaften
? PraktikerInnen und Praktiker in schulischen Kontexten sowie Forschende mit den SchwerpunktenBildungsungleichheit und rekonstruktive Unterrichtsforschung

Der Autor
Sascha Kabel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Europa-Universität Flensburg. Schwerpunkte seiner Arbeit sind Bildungsungleichheitsforschung, rekonstruktionslogische Unterrichtsforschung und Professionalisierung von Lehrpersonen.

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VerlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
EinbandPDF
Erscheinungsjahr2018
Seitenangabe239 S.
AusgabekennzeichenDeutsch
AbbildungenIX, 239 S. 1 Abbildungen
Masse3'306 KB
PlattformPDF
ReiheRekonstruktive Bildungsforschung; Education and Social Work
AutorKabel, Sascha

Alle Bände der Reihe "Rekonstruktive Bildungsforschung; Education and Social Work (German Language)"

Über den Autor Sascha Kabel

Sascha Kabel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Europa-Universität Flensburg. Schwerpunkte seiner Arbeit sind Bildungsungleichheitsforschung, rekonstruktionslogische Unterrichtsforschung und Professionalisierung von Lehrpersonen.

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