Qualität im E-Learning aus Lernersicht (eBook)

Artikelnummer: 978-3-531-93070-1
Einband: PDF
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Was macht E-Learning erfolgreich? In der Qualitätsentwicklung im E-Learning ist es mittlerweile unstrittig, dass dem Lernenden, seinen Präferenzen und Anforderungen eine herausragende Stellung eingeräumt werden muss. In diesem Band wird erstmals ein empirisches Modell individueller Lernerpräferenzen vorgestellt. Es wird gezeigt, welche Faktoren für Lernende beim E-Learning von Bedeutung sind. Die Basis hierfür bilden Daten aus qualitativen Interviews und der bislang größten Onlinebefragung zum Thema, in der über 2000 Lernende zu ihren Präferenzen, Kompetenzen und Einstellungen in Bezug auf Lernsysteme befragt wurden.

Was macht E-Learning erfolgreich? In der Qualitätsentwicklung im E-Learning ist es mittlerweile unstrittig, dass dem Lernenden, seinen Präferenzen und Anforderungen eine herausragende Stellung eingeräumt werden muss. In diesem Band wird erstmals ein empirisches Modell individueller Lernerpräferenzen vorgestellt. Es wird gezeigt, welche Faktoren für Lernende beim E-Learning von Bedeutung sind. Die Basis hierfür bilden Daten aus qualitativen Interviews und der bislang größten Onlinebefragung zum Thema, in der über 2000 Lernende zu ihren Präferenzen, Kompetenzen und Einstellungen in Bezug auf Lernsysteme befragt wurden.

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VerlagVs Verlag
EinbandPDF
Erscheinungsjahr2011
Seitenangabe327 S.
AusgabekennzeichenDeutsch
Masse5'433 KB
Auflage2. A.
PlattformPDF
ReiheHumanities, Social Science
AutorEhlers, Ulf-Daniel

Alle Bände der Reihe "Humanities, Social Science (German Language)"

Über den Autor Ulf-Daniel Ehlers

Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers ist Professor für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW). Er gilt als einer der prägenden Autoren der Future-Skills-Debatte im deutschsprachigen und europäischen Bildungsraum. Als Gründer von NextEducation.org und mindful-leaders.net verbindet er Forschung, Bildungsinnovation und gesellschaftlich verantwortliche Transformation. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Future Skills, KI-Kompetenz, kompetenzorientierte Lehre und zukunftsfähige Lernkulturen in Schule, Hochschule und Weiterbildung. Er war Gründungsvizepräsident der DHBW, wissenschaftlicher Leiter des Future Learning Laboratory am KIT und Co-Chair der Expertenkommission "Lehren und Lernen der Zukunft" der EU-Bildungsminister. Als Autor und Herausgeber zahlreicher Bücher und Fachbeiträge begleitet er Bildungsinstitutionen international bei der Gestaltung von Lernumgebungen, die Menschen auf eine offene Zukunft vorbereiten.

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