Pädagogische Psychologie (eBook)

Ein Überblick für Psychologiestudierende und -interessierte
Artikelnummer: 978-3-662-69810-5
Einband: PDF
Verfügbarkeit: Download, sofort verfügbar (Link per E-Mail)
CHF 29.00
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Diese Einführung aus der Reihe "Was ist eigentlich ...?" gibt einen kurzen Überblick über das Fach "Pädagogische Psychologie". Sie will Psychologiestudierenden am Beginn des Studiums zu einer Orientierung in dieser Teildisziplin verhelfen. Sie bietet aber auch für Fachfremde, die an psychologischen Themen interessiert sind, einen ersten Einblick in die Denkweisen, Modelle und methodischen Herangehensweisen der Psychologie.

Über den Autor

Prof. Dr. Thomas Martens ist Professor für Pädagogische Psychologie an der MSH Medical School Hamburg. In seinen aktuellen Forschungsprojekten untersucht er das Zusammenspiel von Theorien und Methoden zu Lernprozessen auf unterschiedlichen zeitlichen Ebenen sowie die Förderung der Lernmotivation durch Lerntagebücher.

Diese Einführung aus der Reihe "Was ist eigentlich ...?" gibt einen kurzen Überblick über das Fach "Pädagogische Psychologie". Sie will Psychologiestudierenden am Beginn des Studiums zu einer Orientierung in dieser Teildisziplin verhelfen. Sie bietet aber auch für Fachfremde, die an psychologischen Themen interessiert sind, einen ersten Einblick in die Denkweisen, Modelle und methodischen Herangehensweisen der Psychologie.

Über den Autor

Prof. Dr. Thomas Martens ist Professor für Pädagogische Psychologie an der MSH Medical School Hamburg. In seinen aktuellen Forschungsprojekten untersucht er das Zusammenspiel von Theorien und Methoden zu Lernprozessen auf unterschiedlichen zeitlichen Ebenen sowie die Förderung der Lernmotivation durch Lerntagebücher.

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VerlagSpringer Berlin Heidelberg
EinbandPDF
Erscheinungsjahr2024
Seitenangabe55 S.
AusgabekennzeichenDeutsch
AbbildungenIX, 55 S. 12 Abbildungen in Farbe.
Masse1'114 KB
PlattformPDF
ReiheWas ist eigentlich ...?; Psychology
AutorMartens, Thomas

Über den Autor Thomas Martens

Prof. Dr. Thomas Martens ist Professor für Pädagogische Psychologie an der MSH Medical School Hamburg. In seinen aktuellen Forschungsprojekten untersucht er das Zusammenspiel von Theorien und Methoden zu Lernprozessen auf unterschiedlichen zeitlichen Ebenen sowie die Förderung der Lernmotivation durch Lerntagebücher.

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