"L'IMPATTO DELL'USO SMODATO DELL'INTELLIGENZA ARTIFICIALE"

Lo studio analizza come l'uso eccessivo dell'intelligenza artificiale (IA) nell'istruzione superiore stia modificando le dinamiche dell'insegnamento e dell'apprendimento. Si rileva una crescente dipendenza dalla tecnologia che provoca la perdita di abilità cognitive essenziali quali il pensiero critico, la creatività e l'autonomia intellettuale. Inoltre, solleva preoccupazioni etiche relative al plagio e alla mancanza di paternità nei lavori accademici. La ricerca, condotta presso un istituto di istruzione superiore di San Pedro de las Colonias, nello Stato di Coahuila, utilizza un approccio quantitativo e descrittivo-correlazionale per misurare l'impatto di queste pratiche. I risultati evidenziano che, sebbene l'IA favorisca l'efficienza e l'accesso alle informazioni, il suo uso smodato compromette la qualità dell'istruzione e la formazione integrale degli studenti. Si propone di promuovere un uso etico, critico e regolamentato dell'IA, integrando strategie pedagogiche che bilancino l'aspetto tecnologico con quello umano.