Lehrerhabitus an exklusiven Schulen in China und Deutschland (eBook)

Artikelnummer: 978-3-658-21274-2
Einband: PDF
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Mei-Ling Liu untersucht vergleichend Lehrerprofessionalität und Lehrerhabitus in China und Deutschland. Anhand von Interviews mit Lehrkräften an exklusiven Schulen mit Schwerpunkt auf Leistungs-, Hochbegabungs- und Bestenauswahl verbindet die Autorin den interkulturellen Vergleich von Lehrkräften mit einem fachkulturellen Vergleich zwischen Lehrkräften der MINT- und der sprachlichen Fächer. Neben Typenbildungen zu Lehrer-Schüler-Beziehungen, Lehrerbildern, Schul- und Schülerbildern sowie Lehrerhabitus werden insbesondere pädagogische Herausforderungen für Lehrkräfte an exklusiven Schulen herausgearbeitet. Abschließend werden vier Passungsszenarien des pädagogischen Arbeitsbündnisses entworfen.

Der Inhalt
  • Lehrerprofessionalität und Lehrer-Schüler-Beziehung
  • Schulsysteme und exklusive Schulen in China und Deutschland
  • Fallkontrastierung und Typenbildung
  • Theorienbezogene Diskussion, Distinktion des Lehrerhabitus und heuristische Theoretisierung

Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Sozialwissenschaften
  • Lehrkräfte und Schulleitungen, Expertinnen und Experten im Schul- und Bildungsbereich

Die Autorin
Mei-Ling Liu promovierte am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.


Mei-Ling Liu untersucht vergleichend Lehrerprofessionalität und Lehrerhabitus in China und Deutschland. Anhand von Interviews mit Lehrkräften an exklusiven Schulen mit Schwerpunkt auf Leistungs-, Hochbegabungs- und Bestenauswahl verbindet die Autorin den interkulturellen Vergleich von Lehrkräften mit einem fachkulturellen Vergleich zwischen Lehrkräften der MINT- und der sprachlichen Fächer. Neben Typenbildungen zu Lehrer-Schüler-Beziehungen, Lehrerbildern, Schul- und Schülerbildern sowie Lehrerhabitus werden insbesondere pädagogische Herausforderungen für Lehrkräfte an exklusiven Schulen herausgearbeitet. Abschließend werden vier Passungsszenarien des pädagogischen Arbeitsbündnisses entworfen.

Der Inhalt
  • Lehrerprofessionalität und Lehrer-Schüler-Beziehung
  • Schulsysteme und exklusive Schulen in China und Deutschland
  • Fallkontrastierung und Typenbildung
  • Theorienbezogene Diskussion, Distinktion des Lehrerhabitus und heuristische Theoretisierung

Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Sozialwissenschaften
  • Lehrkräfte und Schulleitungen, Expertinnen und Experten im Schul- und Bildungsbereich

Die Autorin
Mei-Ling Liu promovierte am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.


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VerlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
EinbandPDF
Erscheinungsjahr2018
Seitenangabe402 S.
AusgabekennzeichenDeutsch
AbbildungenXV, 402 S. 19 Abbildungen
Masse2'954 KB
PlattformPDF
ReiheStudien zur Schul- und Bildungsforschung; Social Science and Law
AutorLiu, Mei-Ling

Alle Bände der Reihe "Studien zur Schul- und Bildungsforschung; Social Science and Law (German Language)"

Über den Autor Mei-Ling Liu

Mei-Ling Liu promovierte am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

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