Eine qualitativ-explorative Studie
Artikelnummer: 978-3-658-13758-8
Einband: PDF
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Das Buch leistet auf empirischer Ebene einen Beitrag zur Debatte über die Bedeutsamkeit unterschiedlicher religiöser Lernorte - insbesondere von Religionsunterricht und Katechese. Mit Hilfe von zwölf leitfadengestützten Interviews werden an biografischen Schnittstellen erste Kriterien und Parameter von Nachhaltigkeit und Wirksamkeit religiöser Lernprozesse gewonnen.
Der Inhalt
? Religiöse Wirksamkeit und Nachhaltigkeit - zu den Voraussetzungen religiöser Bildung
? Rekonstruktion religiöser Sozialisations- und Bildungsprozesse - zum Design der Studie
? Religiöse Wirksamkeit und Nachhaltigkeit - zu den Ergebnissen der Studie
Die Zielgruppen
? Theologen
? Religionspädagogen
? Erziehungswissenschaftler
? Bildungswissenschaftler
? Verantwortliche in Bildungsinstitutionen und bildungspolitische Entscheidungsträger in Kirche und Staat
Die Autoren
Dr. Judith Könemann ist Professorin für Religionspädagogik und Bildungsforschung an der Katholisch-Theologischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
Dr. Clauß Peter Sajak ist Professor für Religionspädagogik und Didaktik des schulischen Religionsunterrichts an der Katholisch-Theologischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
Simone Lechner war von 2014-2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Katholisch-Theologischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.