Blockflöte spielen und lernen

Heft 2. Blockflöte
Artikelnummer: 978-3-7957-5756-4
Einband: Loseblatt
Verfügbarkeit: Lieferbar in ca. 20-45 Arbeitstagen
CHF 21.90
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Das Unterrichtswerk "Blockflöte spielen und lernen" wendet sich an Kinder im Alter zwischen ca. sechs und zwölf Jahren. Das Material enthält eine Fülle methodischer und inhaltlicher Anregungen für einen kindgemäßen Unterricht vornehmlich in Gruppen. Blockflötenheft 2: Tonbildung, Artikulation und Geläufigkeit werden weiter entwickelt und die Vielseitigkeit der Blockflöte betont - durch Lieder von nah und fern, von früher und heute. Schwerpunkte: Interpretierendes Spiel, Improvisation, eigene Musikgestaltung, Zusammenspiel auch mit anderen Instrumenten.
Notenblatt/Notenheft
Das Unterrichtswerk "Blockflöte spielen und lernen" wendet sich an Kinder im Alter zwischen ca. sechs und zwölf Jahren. Das Material enthält eine Fülle methodischer und inhaltlicher Anregungen für einen kindgemäßen Unterricht vornehmlich in Gruppen. Blockflötenheft 2: Tonbildung, Artikulation und Geläufigkeit werden weiter entwickelt und die Vielseitigkeit der Blockflöte betont - durch Lieder von nah und fern, von früher und heute. Schwerpunkte: Interpretierendes Spiel, Improvisation, eigene Musikgestaltung, Zusammenspiel auch mit anderen Instrumenten.
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VerlagSchott Music
EinbandLoseblatt
Erscheinungsjahr2007
Seitenangabe80 S.
AusgabekennzeichenDeutsch
AbbildungenNoten (Broschur)
MasseH30.3 cm x B23.1 cm x D0.7 cm 358 g
ReiheMusik und Tanz für Kinder - Wir lernen ein Instrument
AutorCzermin, Gila / Kegley, Desirée / Loos, Maria / Hartmann, Wolfgang (Hrsg.) / Nykrin, Rudolf (Hrsg.) / Regner, Hermann (Hrsg.) / Billaudelle, Diana (Illustr.)

Alle Bände der Reihe "Musik und Tanz für Kinder - Wir lernen ein Instrument"

Über den Autor Gila Czermin

Rudolf Nykrin, geb. 1947 in Augsburg, Professor am Orff-Institut der Kunstuniversität Mozarteum in Salzburg, koordinierte für den Schott-Verlag die millionenfach bewährten Unterrichtswerke "Musik und Tanz für Kinder" (Musikalische Früherziehung/Grundausbildung). Diese und viele weitere seiner Veröffentlichungen zur Theorie und Praxis des Musikunterrichts haben das gemeinsame Anliegen, Musik im Erleben und aktiven Handeln der Lernenden lebendig zu machen. Ein besonderes Anliegen war es ihm mit seinem neuen Buch, die oft als trocken angesehene "Musiklehre" so umzusetzten, dass Kinder einen abwechslungsreichen Zugang dazu finden.

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